viernes, 16 de noviembre de 2012
jueves, 7 de octubre de 2010
ACTIVIDADES DE APOYO Y SUPERACIÓN Grados 8º y 9º
1º , 2º , 3º y 4º periodo año 2010
Apreciado estudiante:
A continuación se relacionan las recomendaciones o actividades de apoyo y superación con las cuales se pretende reforzar la obtención de logros, competencias y conocimientos de estudiantes que presentan dificultades en sus estudios.
TALLER: EL CALOR
1- Define que es el calor?
2- Qué se entiende por temperatura?
3- Clases de termómetros.
4- Cuáles son los modos como se transmite el calor. Explica c/u.
5- Qué es una cámara termográfica?
6- Podemos ver el calor, explica?
7- Qué es el cero absoluto?
8- Cuál es el lugar más caliente del del universo. Explica?
TALLER: LOS MATERIALES
1- Cuáles son las propiedades de un material?
2- Describe la resistencia de la tela de araña. Mínimo 15 renglones.
3- Qué son materiales sintéticos?
4- Escribe la historia del vidrio.
TALLER: LA ENERGÍA
1- Qué formas puede tomar la energía explica cada una en un mapa conceptual.
2- Que es el Julio?
3- Porqué es peor un choque de dos vehículos a gran velocidad?
4- Que es una caloría?
5- Qué es la radioactividad?
6- Porqué es útil y peligrosa la radioactividad?
7- Quién fue MARIE CURIE. Biografía.
TALLER: LAS FUERZAS
1- Define el término fuerza.
2- Qué pueden hacer las fuerzas?
3- Qué son fuerzas equilibradas?
4- Qué es la gravedad?
5- Porqué las cosas flotan o se hunden?
TALLER: EL MOVIMIENTO
1- Define el movimiento.
2- Qué es aceleración?
3- Cómo se mide la velocidad?
4- Qué es el rozamiento?
TALLER: LA TECNOLOGÍA
1) ¿Qué es la tecnología?
2) ¿Qué permite al ser humano la tecnología?
3) Haz un esquema de un proceso tecnológico.
4) ¿Qué es la técnica?
5) ¿Qué debe saber un buen tecnólogo? (Factores)
6)¿Cúal es la diferencia entre técnica, tecnología, ciencia y arte?
7) Define que es ciencia?
RECUERDA
Puedes enviar el taller a este correo jucamogo59@gmail.com o realizarlo en hojas de bloc y entregarlo en el plazo estipulado.Recuerda que lo resuelves y lo envías a jucamogo59@gmail.com, al redactar el correo en asunto escribes tu nombre y grado, lo sustentas.
suerte Jucamogo.
Apreciado estudiante:
A continuación se relacionan las recomendaciones o actividades de apoyo y superación con las cuales se pretende reforzar la obtención de logros, competencias y conocimientos de estudiantes que presentan dificultades en sus estudios.
TALLER: EL CALOR
1- Define que es el calor?
2- Qué se entiende por temperatura?
3- Clases de termómetros.
4- Cuáles son los modos como se transmite el calor. Explica c/u.
5- Qué es una cámara termográfica?
6- Podemos ver el calor, explica?
7- Qué es el cero absoluto?
8- Cuál es el lugar más caliente del del universo. Explica?
TALLER: LOS MATERIALES
1- Cuáles son las propiedades de un material?
2- Describe la resistencia de la tela de araña. Mínimo 15 renglones.
3- Qué son materiales sintéticos?
4- Escribe la historia del vidrio.
TALLER: LA ENERGÍA
1- Qué formas puede tomar la energía explica cada una en un mapa conceptual.
2- Que es el Julio?
3- Porqué es peor un choque de dos vehículos a gran velocidad?
4- Que es una caloría?
5- Qué es la radioactividad?
6- Porqué es útil y peligrosa la radioactividad?
7- Quién fue MARIE CURIE. Biografía.
TALLER: LAS FUERZAS
1- Define el término fuerza.
2- Qué pueden hacer las fuerzas?
3- Qué son fuerzas equilibradas?
4- Qué es la gravedad?
5- Porqué las cosas flotan o se hunden?
TALLER: EL MOVIMIENTO
1- Define el movimiento.
2- Qué es aceleración?
3- Cómo se mide la velocidad?
4- Qué es el rozamiento?
TALLER: LA TECNOLOGÍA
1) ¿Qué es la tecnología?
2) ¿Qué permite al ser humano la tecnología?
3) Haz un esquema de un proceso tecnológico.
4) ¿Qué es la técnica?
5) ¿Qué debe saber un buen tecnólogo? (Factores)
6)¿Cúal es la diferencia entre técnica, tecnología, ciencia y arte?
7) Define que es ciencia?
RECUERDA
Puedes enviar el taller a este correo jucamogo59@gmail.com o realizarlo en hojas de bloc y entregarlo en el plazo estipulado.Recuerda que lo resuelves y lo envías a jucamogo59@gmail.com, al redactar el correo en asunto escribes tu nombre y grado, lo sustentas.
suerte Jucamogo.
jueves, 8 de julio de 2010
Estudiantes de último grado ¡¡¡ TE INTERESA!!!
sábado, 19 de junio de 2010
Qué es la TECNOLOGIA?
Recuperación 10º y 11
Taller de recuperacion 1º y 2º, 3º y 4º período.
PLAN DE RECUPERACION, NIVELACION DE ACTIVIDADES ACADEMICAS CORRESPONDIENTE AL GRADO 10º y 11
Apreciado estudiante:
A continuación se relacionan las recomendaciones o actividades de Apoyo y superación, con las cuales se pretende reforzar la obtención de logros, competencias y conocimientos de estudiantes que presentan dificultades en sus estudios.
Este taller debes realizarlo, puedes enviar el taller a este correo jucamogo59@gmail.com o realizarlo en hojas de bloc y entregarlo ,debes realizar el trabajo escrito con normas icontec .
TALLER DE RECUPERACION DEL GRADO 10 y 11
1. Definición de Tic(Tecnologías de la Información y Comunicación)
2. ¿Por qué las Tic tiene un gran impacto en la sociedad?
3.
Lee el siguiente artículo, EL PORQUÉ DE LAS TIC EN EDUCACIÓN y realiza un ensayo, entrégalo al profesor.puedes enviar el taller a este correo jucamogo59@gmail.com
El computador electrónico fue inventado a mediados del siglo pasado; el computador personal llegó al mercado después de 1975; e Internet se hizo público y la Web comenzó a enriquecerse a mediados de la década de los 90. Esos grandes hitos están entre los más visibles de la revolución que han experimentado las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los últimos 60 años. Esa revolución ha ido acompañada, y ha sido impulsada, por una reducción dramática, sin precedente en la historia de las tecnologías, en los costos de manejar, guardar y transmitir información.
Desde hace varias décadas se comenzó a especular sobre el impacto que la revolución en las TIC podría tener en la educación, en todos sus niveles. Esa especulación, y los múltiples ensayos que la siguieron, se han convertido en los últimos años, especialmente a partir del desarrollo de la Web, en un gran movimiento que está transformando la educación en muchos lugares del mundo desarrollado.
Infortunadamente, no se ha cumplido una de las predicciones de la especulación inicial, a saber: que la revolución de las TIC permitiría a los países en desarrollo mejorar sus sistemas educativos a pasos agigantados, hasta alcanzar a los de los países ricos. Por el contrario, lo que se observa en años recientes es un aumento en la brecha entre la típica escuela latinoamericana y la típica escuela en muchos países de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos)
Eso no tiene necesariamente que ser así: los gobiernos de América Latina tienen ahora la gran oportunidad de transformar sus sistemas educativos; de mejorar la calidad de sus escuelas; de reducir la inequidad en las oportunidades que se ofrecen a los jóvenes de los diferentes estratos socioeconómicos de sus países; y de preparar a su población para los retos que entraña la economía globalizada, muy competitiva, de la sociedad del conocimiento característica del siglo XXI.
Los cambios tecnológicos en los microprocesadores y en los dispositivos de memoria digital, así como el aumento de capacidad de transmisión de información en fibra óptica y en sistemas inalámbricos y, la disponibilidad de muchísimos recursos gratuitos en la Web han reducido los costos de aprovechamiento del potencial de las TIC en la educación a niveles no soñados por educadores o gobernantes hace sólo 10 años.
PLAN DE RECUPERACION, NIVELACION DE ACTIVIDADES ACADEMICAS CORRESPONDIENTE AL GRADO 10º y 11
Apreciado estudiante:
A continuación se relacionan las recomendaciones o actividades de Apoyo y superación, con las cuales se pretende reforzar la obtención de logros, competencias y conocimientos de estudiantes que presentan dificultades en sus estudios.
Este taller debes realizarlo, puedes enviar el taller a este correo jucamogo59@gmail.com o realizarlo en hojas de bloc y entregarlo ,debes realizar el trabajo escrito con normas icontec .
TALLER DE RECUPERACION DEL GRADO 10 y 11
1. Definición de Tic(Tecnologías de la Información y Comunicación)
2. ¿Por qué las Tic tiene un gran impacto en la sociedad?
3.
Lee el siguiente artículo, EL PORQUÉ DE LAS TIC EN EDUCACIÓN y realiza un ensayo, entrégalo al profesor.puedes enviar el taller a este correo jucamogo59@gmail.com
El computador electrónico fue inventado a mediados del siglo pasado; el computador personal llegó al mercado después de 1975; e Internet se hizo público y la Web comenzó a enriquecerse a mediados de la década de los 90. Esos grandes hitos están entre los más visibles de la revolución que han experimentado las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los últimos 60 años. Esa revolución ha ido acompañada, y ha sido impulsada, por una reducción dramática, sin precedente en la historia de las tecnologías, en los costos de manejar, guardar y transmitir información.
Desde hace varias décadas se comenzó a especular sobre el impacto que la revolución en las TIC podría tener en la educación, en todos sus niveles. Esa especulación, y los múltiples ensayos que la siguieron, se han convertido en los últimos años, especialmente a partir del desarrollo de la Web, en un gran movimiento que está transformando la educación en muchos lugares del mundo desarrollado.
Infortunadamente, no se ha cumplido una de las predicciones de la especulación inicial, a saber: que la revolución de las TIC permitiría a los países en desarrollo mejorar sus sistemas educativos a pasos agigantados, hasta alcanzar a los de los países ricos. Por el contrario, lo que se observa en años recientes es un aumento en la brecha entre la típica escuela latinoamericana y la típica escuela en muchos países de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos)
Eso no tiene necesariamente que ser así: los gobiernos de América Latina tienen ahora la gran oportunidad de transformar sus sistemas educativos; de mejorar la calidad de sus escuelas; de reducir la inequidad en las oportunidades que se ofrecen a los jóvenes de los diferentes estratos socioeconómicos de sus países; y de preparar a su población para los retos que entraña la economía globalizada, muy competitiva, de la sociedad del conocimiento característica del siglo XXI.
Los cambios tecnológicos en los microprocesadores y en los dispositivos de memoria digital, así como el aumento de capacidad de transmisión de información en fibra óptica y en sistemas inalámbricos y, la disponibilidad de muchísimos recursos gratuitos en la Web han reducido los costos de aprovechamiento del potencial de las TIC en la educación a niveles no soñados por educadores o gobernantes hace sólo 10 años.
lunes, 24 de mayo de 2010
ESTUDIANTES INTERACTUANDO EN EL PARQUE EXPLORA.
jueves, 13 de mayo de 2010
INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES
REPÚBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
RESOLUCIÓN NÚMERO 2343 DE 1996
INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES
PARA LOS GRADOS DÉCIMO Y UNDÉCIMO
DE EDUCACIÓN MEDIA
Presentación
Concepto
Grados 1 a 3
Grados 4 a 6
Grados 7 a 9
Grados 10 y 11
8. TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
• Establece una metodología propia basada en el diseño para la solución de problemas tecnológicos, teniendo en cuenta implicaciones éticas, sociales, ambientales, económicas, de la alternativa de solución propuesta.
• Reconoce la pertinencia y el significado de los saberes, mediante el desarrollo y la evaluación de procesos que integran lo cognitivo, lo práctico y lo valorativo.
• Asume una postura crítica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la tecnología, en la solución de problemas y en la satisfacción de necesidades humanas.
• Maneja de manera apropiada la representación simbólica de elementos que hacen parte de proyectos, en aspectos concernientes a la normalización, codificación y decodificación de la información de carácter tecnológico, de acuerdo con estándares internacionales.
• Argumenta acerca de problemas y soluciones tecnológicas, a partir de su experiencia y de la apropiación de saberes.
• Rediseña algunos instrumentos tecnológicos de su vida cotidiana en relación con la forma, la función y la estructura, basado en la decodificación de los mismos.
• Reconoce los procesos de retroalimentación y de autorregulación, como característicos de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación [TIC] y es consciente de sus implicaciones y aplicaciones en la vida personal y social.
• Procesa datos y navega en la información para la resolución de problemas y la satisfacción de necesidades.
RESOLUCIÓN 2343: GRADOS 7 A 9
INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES
PARA LOS GRADOS SÉTIMO, OCTAVO Y NOVENO
DE EDUCACIÓN BÁSICA
8. TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
• Reconoce y valora el impacto de la tecnología sobre el medio ambiente.
• Reconoce diversos tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en artefactos tecnológicos.
• Describe el funcionamiento general de algunos electrodomésticos.
• Comprende la necesidad, los beneficios y las implicaciones sociales del uso adecuado y aprovechamiento de los servicios públicos.
• Diseña, elabora y explica simulaciones de sistemas tecnológicos sencillos, mediante representaciones como maquetas, dioramas, modelos de prueba.
• Detecta necesidades, problemas y posibles innovaciones, en aspectos como forma, función y estructura de los instrumentos tecnológicos.
• Explica procesos de producción y transformación de instrumentos tecnológicos.
• Asume actitud crítica frente a la información que recibe a través de los distintos medios de comunicación, fundamentado en razones tecnológicas.
• Selecciona, ubica y organiza información con oportunidad y pertinencia, para solucionar problemas y satisfacer necesidades.
• Organiza y maneja información a través de símbolos, gráficos, cuadros, tablas, diagramas, estadísticas.
• Establece relaciones entre los saberes tecnológicos y los de las demás áreas del conocimiento, para fundamentar conceptualmente sus propuestas para la solución de problemas tecnológicos.
• Utiliza adecuadamente herramientas y diferentes recursos de su entorno, para la elaboración de productos que impliquen la transformación de materias primas.
RESOLUCIÓN 2343: GRADOS 4 A 6
INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES
PARA LOS GRADOS CUARTO, QUINTO Y SEXTO
DE EDUCACIÓN BÁSICA
8. TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
• Distingue problemas sociales que son objeto de soluciones tecnológicas y propone opciones al respecto.
• Diferencia la función tecnológica que cumplen diferentes espacios dentro de los ambientes en que se encuentran.
• Efectúa reparaciones de objetos sencillos, a partir de un plan que ha establecido.
• Clasifica y usa materiales básicos para la construcción de diferentes objetos.
• Desarrolla proyectos sencillos y participa en la gestión colectiva de proyectos, basado en una metodología de diseño.
• Interpreta representaciones simbólicas sencillas de elementos que conforman sistemas, en campos como la electricidad, la mecánica, la hidráulica, entre otros, de acuerdo con las convenciones establecidas culturalmente.
• Utiliza de manera apropiada los recursos de su entorno para la solución de problemas tecnológicos.
• Explica funciones de instrumentos tecnológicos de su vida cotidiana.
• Obtiene información proveniente de diversas fuentes, la procesa y la relaciona con otros conocimientos y procesos adquiridos.
• Organiza la información adquirida y la procesa con los medios a su alcance.
• Establece relaciones con las demás áreas del conocimiento para explicar y generar soluciones a problemas tecnológicos.
RESOLUCIÓN 2343: GRADOS 1 A 3
INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES
PARA LOS GRADOS PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO
DE EDUCACIÓN BÁSICA
8. TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
• Identifica y usa instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato constituidos por artefactos, sistemas y procesos, tales como sanitario-cuarto de baño-higiene.
• Emplea los instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato de acuerdo con la función tecnológica propia de cada uno de ellos.
• Relaciona la función tecnológica de un artefacto dentro de un sistema, como cuchillo-cortar y de un sistema dentro de un contexto, como cocina-hogar.
• Identifica en su entorno algunos problemas tecnológicos de la vida cotidiana y propone soluciones.
• Consigue información en diversas fuentes y la organiza de acuerdo con su experiencia e intereses.
• Explica funciones de algunos artefactos tecnológicos que utiliza a diario.
• Imagina, juega y experimenta con instrumentos tecnológicos de su entorno.
• Comunica sus ideas en forma escrita, oral, gráfica o corporal, entre otras
Contribución del área de Tecnología a las Competencias básicas
1.- Conocimiento e interacción con el mundo físico.
- Conocer el funcionamiento y la aplicación de objetos, procesos, sistemas y entornos tecnológicos.
- Manipular objetos con precisión y seguridad.
- Utilizar el proceso de resolución técnica de problemas para satisfacer necesidades tecnológicas.
- Analizar y valorar las repercusiones medioambientales de la actividad tecnológica.
2.- Competencia matemática.
- Aplicar técnicas de medición, escalas, análisis gráfico y cálculos de magnitudes físicas.
3.- Tratamiento de la información y competencia digital.
- Utilizar de forma adecuada información verbal, símbolos y gráficos.
- Manejar tecnologías de la información con soltura en la obtención y presentación de datos.
- Simular procesos tecnológicos.
- Aplicar herramientas de búsqueda, proceso y almacenamiento de información.
4.- Comunicación lingüística.
- Adquirir y utilizar adecuadamente vocabulario tecnológico.
- Elaborar informes técnicos utilizando la terminología adecuada.
5.- Competencia social y ciudadana.
- Desarrollar la capacidad de tomar decisiones de forma fundamentada.
- Analizar la interacción histórica entre desarrollo tecnológico y el cambio socio económico.
- Adquirir actitud de tolerancia y respeto en la gestión de conflictos, la discusión de ideas y la toma de decisiones.
- Comprender la necesidad de la solidaridad y la interdependencia social mediante el reparto de tareas y funciones.
6.- Competencia cultural y artística.
- Desarrollar el sentido de la estética, la funcionalidad y la ergonomía de los proyectos realizados, valorando su aportación y función dentro del grupo sociocultural donde se inserta.
7.- Competencia para aprender a aprender.
- Desarrollar, mediante estrategias de resolución de problemas tecnológicos, la autonomía personal en la búsqueda, análisis y selección de información necesaria para el desarrollo de un proyecto.
8.- Autonomía e iniciativa personal.
- Utilizar la creatividad, de forma autónoma, para idear soluciones a problemas tecnológicos, valorando alternativas y consecuencias.
- Desarrollar la iniciativa, el espíritu de superación, el análisis crítico y autocrítico y la perseverancia ante las dificultades que surgen en un proceso tecnológico.
OBJETIVOS DE LA MATERIA DE TECNOLOGÍA
tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades:
Abordar con autonomía y creatividad problemas tecnológicos trabajando de forma ordenada y metódica para estudiar el problema, recopilar y seleccionar información procedente de distintas fuentes, elaborar la documentación pertinente, concebir, diseñar, planificar y construir objetos o sistemas que resuelvan el problema estudiado y evaluar su idoneidad desde distintos puntos de vista.
Adquirir destrezas técnicas y conocimientos suficientes para el análisis, intervención, diseño, elaboración y manipulación de forma segura y precisa de materiales, objetos y sistemas tecnológicos.
Analizar los objetos y sistemas técnicos para comprender su funcionamiento, conocer sus elementos y las funciones que realizan, aprender la mejor forma de usarlos y controlarlos y entender las condiciones fundamentales que han intervenido en su diseño y construcción.
Expresar y comunicar ideas y soluciones técnicas, así como explorar su viabilidad y alcance utilizando los medios tecnológicos, recursos gráficos, la simbología y el vocabulario adecuados.
Adoptar actitudes favorables a la resolución de problemas técnicos, desarrollando interés y curiosidad hacia la actividad tecnológica, analizando y valorando críticamente la investigación y el desarrollo tecnológico y su influencia en la sociedad, en el medio ambiente, en la salud y en el bienestar personal y colectivo.
Comprender las funciones de los componentes físicos de un ordenador así como su funcionamiento y formas de conectarlos. Manejar con soltura aplicaciones informáticas que permitan buscar, almacenar, organizar, manipular, recuperar y presentar información, empleando de forma habitual las redes de comunicación.
Asumir de forma crítica y activa el avance y la aparición de nuevas tecnologías, incorporándolas al quehacer cotidiano.
Actuar de forma dialogante, flexible y responsable en el trabajo en equipo, en la búsqueda de soluciones, en la toma de decisiones y en la ejecución de las tareas encomendadas con actitud de respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad.
Conocer las oportunidades que ofrece el entorno tecnológico y productivo de la Comunidad Autónoma.
Desarrollar habilidades necesarias para manipular con precisión y seguridad herramientas, objetos y sistemas tecnológicos.
Promover actitudes críticas frente a la información accesible en diversas fuentes, especialmente Internet.
- Conocer el funcionamiento y la aplicación de objetos, procesos, sistemas y entornos tecnológicos.
- Manipular objetos con precisión y seguridad.
- Utilizar el proceso de resolución técnica de problemas para satisfacer necesidades tecnológicas.
- Analizar y valorar las repercusiones medioambientales de la actividad tecnológica.
2.- Competencia matemática.
- Aplicar técnicas de medición, escalas, análisis gráfico y cálculos de magnitudes físicas.
3.- Tratamiento de la información y competencia digital.
- Utilizar de forma adecuada información verbal, símbolos y gráficos.
- Manejar tecnologías de la información con soltura en la obtención y presentación de datos.
- Simular procesos tecnológicos.
- Aplicar herramientas de búsqueda, proceso y almacenamiento de información.
4.- Comunicación lingüística.
- Adquirir y utilizar adecuadamente vocabulario tecnológico.
- Elaborar informes técnicos utilizando la terminología adecuada.
5.- Competencia social y ciudadana.
- Desarrollar la capacidad de tomar decisiones de forma fundamentada.
- Analizar la interacción histórica entre desarrollo tecnológico y el cambio socio económico.
- Adquirir actitud de tolerancia y respeto en la gestión de conflictos, la discusión de ideas y la toma de decisiones.
- Comprender la necesidad de la solidaridad y la interdependencia social mediante el reparto de tareas y funciones.
6.- Competencia cultural y artística.
- Desarrollar el sentido de la estética, la funcionalidad y la ergonomía de los proyectos realizados, valorando su aportación y función dentro del grupo sociocultural donde se inserta.
7.- Competencia para aprender a aprender.
- Desarrollar, mediante estrategias de resolución de problemas tecnológicos, la autonomía personal en la búsqueda, análisis y selección de información necesaria para el desarrollo de un proyecto.
8.- Autonomía e iniciativa personal.
- Utilizar la creatividad, de forma autónoma, para idear soluciones a problemas tecnológicos, valorando alternativas y consecuencias.
- Desarrollar la iniciativa, el espíritu de superación, el análisis crítico y autocrítico y la perseverancia ante las dificultades que surgen en un proceso tecnológico.
OBJETIVOS DE LA MATERIA DE TECNOLOGÍA
Abordar con autonomía y creatividad problemas tecnológicos trabajando de forma ordenada y metódica para estudiar el problema, recopilar y seleccionar información procedente de distintas fuentes, elaborar la documentación pertinente, concebir, diseñar, planificar y construir objetos o sistemas que resuelvan el problema estudiado y evaluar su idoneidad desde distintos puntos de vista.
Adquirir destrezas técnicas y conocimientos suficientes para el análisis, intervención, diseño, elaboración y manipulación de forma segura y precisa de materiales, objetos y sistemas tecnológicos.
Analizar los objetos y sistemas técnicos para comprender su funcionamiento, conocer sus elementos y las funciones que realizan, aprender la mejor forma de usarlos y controlarlos y entender las condiciones fundamentales que han intervenido en su diseño y construcción.
Expresar y comunicar ideas y soluciones técnicas, así como explorar su viabilidad y alcance utilizando los medios tecnológicos, recursos gráficos, la simbología y el vocabulario adecuados.
Adoptar actitudes favorables a la resolución de problemas técnicos, desarrollando interés y curiosidad hacia la actividad tecnológica, analizando y valorando críticamente la investigación y el desarrollo tecnológico y su influencia en la sociedad, en el medio ambiente, en la salud y en el bienestar personal y colectivo.
Comprender las funciones de los componentes físicos de un ordenador así como su funcionamiento y formas de conectarlos. Manejar con soltura aplicaciones informáticas que permitan buscar, almacenar, organizar, manipular, recuperar y presentar información, empleando de forma habitual las redes de comunicación.
Asumir de forma crítica y activa el avance y la aparición de nuevas tecnologías, incorporándolas al quehacer cotidiano.
Actuar de forma dialogante, flexible y responsable en el trabajo en equipo, en la búsqueda de soluciones, en la toma de decisiones y en la ejecución de las tareas encomendadas con actitud de respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad.
Conocer las oportunidades que ofrece el entorno tecnológico y productivo de la Comunidad Autónoma.
Desarrollar habilidades necesarias para manipular con precisión y seguridad herramientas, objetos y sistemas tecnológicos.
Promover actitudes críticas frente a la información accesible en diversas fuentes, especialmente Internet.
lunes, 3 de mayo de 2010
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